ONDERWERPEN

Harry Potter en zijn magie voor milieueducatie

Harry Potter en zijn magie voor milieueducatie


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Door Bárbara Saulesleja

Milieueducatie als het alleen wordt beschouwd als een methodologie, procedures, bepaalde recepten "om toe te passen", "berichten om te verzenden", om milieu-informatie te geven, is mogelijk geen alternatief om de huidige milieusituatie te verbeteren. Lastige recyclingactiviteiten zijn misschien niet genoeg om de aandacht van jong en oud te trekken.

Harry Potter [1] is het verhaal dat de laatste tijd het meest door kinderen en jongeren is gelezen. Het is een uitnodiging tot avontuur, een voorstel om van een saai leven opgesloten in een kast naar het avontuur van het ontdekken van de magie van het leven te gaan, naar worstelingen tegen de schaduwen die alles willen domineren (leven in al zijn vormen).

Dit schrijven stelt voor om de reflectie te openen over het opnemen van fantastische verhalen zoals die van Harry Potter in milieueducatie om de mallen te doorbreken waarin de plicht van "milieueducatie" stilviel.

Invoering

De geboorte van een verhaal als Harry Potter is soms meer vol raadsels dan het verhaal zelf.

De auteur Joane Rowling zegt dat de geschiedenis, wie het wil onderzoeken, er talloze plaatsen zijn en zelfs een film die het ons vertelt [1]. Wij allemaal die de biografie van de auteur hebben gekend, vragen zich zeker af wat er gebeurde toen de trein waarin Joane reisde, stopte bij station King's Cross? Hoe is het je gelukt om een ​​verhaal te schrijven van zeven boeken van elk honderden en honderden pagina's en de kinderen in de rij te laten staan ​​om ze in de boekhandel te kopen? En lees ze!

In dit artikel wordt gepostuleerd dat onder de vele interpretaties die we van de geschiedenis kunnen maken, we ook te maken hebben met een milieueducatieboek.

Ik denk dat vanaf het moment dat Harry niet meer in de kast van een materialistisch en consumentistisch gezin leeft, zonder idealen, tot hij de drempel oversteekt bij het station en de kinderen op die prachtige trein stappen die door bossen en magie reist.

En wat heeft milieueducatie met Harry Potter te maken?

Potter's verhaal behoort tot de "wonderbaarlijke verhalen". Zoals we in een ander vorig artikel zagen, is een prachtig verhaal:

Degenen die plaatsvinden in een onbepaalde tijd en normaal gesproken is er een held of een heldin die bepaalde moeilijkheden zal moeten doorstaan ​​totdat ze de overwinning behalen. Normaal gesproken is er een magisch element dat een kracht geeft aan de hoofdrolspeler (hoofdrolspeler (een cape, een hoed, magische drankjes, enz.) [2].

Jaime Rest [3] omschrijft het als "een tentoonstelling van fabuleuze en bovennatuurlijke gebeurtenissen die in fictie worden gepresenteerd zoals ze werkelijk hebben plaatsgevonden, het wordt overvloedig geïllustreerd door populaire en anonieme repertoires" ...

Hoewel milieueducatie deze kenmerken vertoont:

  • Het is een permanent proces waarin individuen en de gemeenschap zich bewust worden van hun omgeving en de kennis, waarden, vaardigheden, ervaring en de wil verwerven om hen individueel en collectief te laten handelen om huidige en toekomstige milieuproblemen op te lossen (UNEP, 1982 [4). ]).
  • Aangezien het doel van milieueducatie is het verwerven van waarden en gedragingen die nodig zijn om de huidige milieuproblemen het hoofd te bieden, is er een benadering van het idee van duurzame ontwikkeling zoals die "die de behoeften van huidige en toekomstige generaties garandeert".
  • De implementatie van milieueducatie (EA) kan worden uitgedrukt in drie actiegebieden (Bertonatti 2003 [5]). Formele, niet-formele en informele milieueducatie. In dit geval zou dit verhaal vanuit alle drie de gebieden kunnen worden gewerkt.
  • Wat betreft het zogenaamde "onderwijs op basis van biodiversiteit": het doel hiervan is om kennis, vaardigheden en attitudes te ontwikkelen die de samenleving in staat stellen te voldoen aan de behoeften en verantwoordelijkheden die het leven met de diversiteit van soorten met zich meebrengt (Kassas 2002 [6]).

Harry Potter en zijn bijdragen aan milieueducatie

Voor iedereen:

  • Het nodigt ons uit om het bekende achter te laten om op avontuur te gaan.
  • De reis van het donkere station naar die school die na zulke prachtige landschappen is doorkruist, is een uitnodiging om terug te keren naar de natuur.
  • Het nodigt ons uit om het "verboden bos" binnen te gaan, waar zuivere wezens zoals eenhoorns sterven door toedoen van de duistere heren van het kwaad die alles willen domineren met autoritarisme, leugens en onderdrukking.
  • Het is een uitnodiging voor een bevrijdende reis. Je eigen schaduwen onder ogen zien, je eigen lichten ontdekken en de hoofdrolspelers zijn in ons leven en de constructie van de wereld.
  • Milieueducatie is niet alleen school, het is wat we collectief kennis opbouwen gedurende ons leven, zoals het hele verhaal dat ons opriep. Het leven komt en gaat van school, naar de jongenshuizen, van het bos naar de klas. Er zijn geen waterdichte ruimtes om te leren, de natuur en de man die er deel van uitmaakt, leert en raakt gevoelig door contact, ervaring, met het project dat een avontuur voorstelt, niet alleen met boeken (milieueducatie voor het leven)

Vooral voor jongens

  • Elk kind heeft, als het vertrouwen in zichzelf heeft, een bron van grote innerlijke kracht. (Deelname om de wereld op te bouwen)
  • Het voorgestelde avontuur is niet individueel, maar Harry verlaat het individualisme om de heldendaden met zijn vrienden te beleven.
  • Hou van de magie van de natuur.
  • "Ga van de bank af" zoals de ooms van Harry en zijn neef leven en uit de mal durven komen. Zijn wie je bent, zal je magie vrijgeven.

Aan de ouders

  • Vriendschap in zijn diepe betekenis is een waarde die tijdens het hele werk behouden blijft.
  • Hagrid de boswachter heeft een grote rol in de opvoeding van kinderen, hij leert hen liefde voor de diversiteit van dieren en planten.
  • De liefde die Harry's eerste omgeving (die van zijn ouders voordat ze stierven) hem geeft, is de sleutel tot zijn latere vertrouwen. De relatie met de omgeving wordt vanaf de baarmoeder opgebouwd. Als de "emotionele opvoeding" vanaf de baarmoeder wordt opgewekt, is het vanaf dezelfde plaats waar de "milieueducatie" begint hoe te verbinden met onze omgeving. Freud noemde deze ruimte "de eerste omgeving" [7]

Voor de school

  • De school moet magie hebben als ze de harten van kinderen en jongeren wil bereiken. Het stellen van uitdagingen zoals Zwerkbal, oefeningen zoals toverdrankjes die worden aangeleerd, magie, mysterie, begrip zoals we zien in Dumblendore.
  • De boeken moeten bijten zoals in het Harry Potter-verhaal. Als de klassen willen komen, moeten ze bijten, een magische bezem aanbieden en hen uitnodigen de afgesloten ruimte van een klaslokaal te verlaten. Je leert in de klas en ook daarbuiten.
  • Het sociale leven heeft invloed op het onderwijs. De media manipuleren iedereen met hun informatie, ze zijn opinievormers zoals te zien in El Prophet. Kritische lezers van de media en de werkelijkheid, reflectieve en actieve burgers is ook een van de doelstellingen van milieueducatie (kritische reflectie, wereldburgers).
  • Ik geloof dat het boek dat ons oproept alle intelligenties omvat die Gardner noemt in de Theory of Multiple Intelligences. Bijvoorbeeld:
    • Harry is moeilijk te visualiseren, maar het is een synthese van alle intelligenties (van zelfs de nog weinig onderzochte filosofisch-spirituele intelligentie tot de lichamelijke)
    • Hermione en haar taalkundige intelligentie
    • Ron en zijn intrapersoonlijke intelligentie
    • Hagrid en Neville met hun naturalistische intelligentie.
    • Luna en haar interpersoonlijke intelligentie
    • Onder andere karakters die ontsnappen aan de auteur van het artikel.

Ik begrijp dat dit een wake-up call is voor de reeds ontwikkelde theorie en weinig naar de klas wordt gebracht: we zijn allemaal ergens intelligent in. En de activiteiten in de klas moeten superieur zijn aan zitten en luisteren.

Laatste reflectie

Eigenlijk is de verdeling van wie is wat elk Harry Potter-ding is als een beperkte menselijke verdeling. In feite kan elk van de aangegeven aspecten (en nog veel meer niet genoemd vanwege de ruimte en mentale beperkingen van de auteur!) Voor iedereen gelden.

Ik denk dat het lezen en delen van dit verhaal als gezin een inwijdingsreis is.

Dus het gebeurt tenminste in mijn familie, het universum dat het dichtst in de buurt komt waarover ik je kan vertellen.

We zullen niet meer dezelfde zijn na dit prachtige verhaal dat Joane Rowling ons heeft nagelaten. Geschiedenis op een eenvoudige manier geschreven, boordevol symbolen en leringen.

Milieueducatie kan worden gecombineerd zoals we deden in het artikel over emotionele intelligentie met de theorie van meervoudige intelligenties.

Milieueducatie moet de regels overtreden en uit de oppervlakkige vorm van lesgeven komen, alleen om te recyclen of om de kraan dicht te draaien.

Hij moet de trein naar Zweinstein nemen en het avontuur aangaan om nieuwe manieren te vinden om die gewonde link tussen de natuur en de menselijke samenleving te promoten.

Ik wil die trein !!

Bibliografische referenties:
Bertonatti, Claudio "De aard van het vaderland" -serie ontwikkeld in het kader van een overeenkomst tussen het Ministerie van Onderwijs van de Natie en de Félix de Azara Natural History Foundation. 2009 Digital: http://claudiobertonatti.files.wordpress.com/2009/09/bertonatti-2009-la-naturaleza-de-la-patria-ministerio-de-educacion.pdf, geraadpleegd 8/8/2012
En.wikipedia.org/wiki/Harry_Potter
Glover, Vivette. 2011. "Jaarlijks onderzoek: prenatale stress en de oorsprong van psychopathologie: een evolutionair perspectief". Journal of Child Psychology and Psychiatry 52 (4): 356-367. Glover, Vivette. 2014. “Maternale depressie, angst en stress tijdens zwangerschap en uitkomst bij kinderen; wat gedaan moet worden ". Best Practice & Research Clinical Obstetrics & Gynaecology 28 (1): 25-35.
Http://www.rtve.es/television/20120229/educacion-emocional-desde-utero-materno/502667.shtml
Algemene informatie over Joane Rowling http://harrypotter.yaia.com/laautora.html
Biografische film van de auteur van Harry Potter: https://www.youtube.com/watch?v=QnlxQzTfpRA
Kassas, M. Milieueducatie: biodiversiteit. The Environmentalist (Dordrecht: Nederland), vol. 22, nr. 4
De prachtige verhalen en legendes in milieueducatie, Bárbara Saulesleja. https://www.ecoportal.net/Temas-Especiales/Educacion-Ambiental/Los-tadora-maravillosos-y-las-leyendas-en-la-educacion-ambiental
Project voor de oprichting van het Environmental Training Network voor Latijns-Amerika en het Caribisch gebied. Regionaal kantoor voor Latijns-Amerika en het Caribisch gebied (ORPAL). UNEP. 1982
Rest, Jaime (1978). CEAL, ed. Voorstudie van de bloemlezing van het traditionele en moderne verhaal. CEAL. pp. III. Geëxtraheerd uit Wikipedia "Wonderful".
Opmerkingen:

[1] Meer algemene informatie over Joane Rowling http://harrypotter.yaia.com/laautora.html

Biografische film van de auteur van Harry Potter: https://www.youtube.com/watch?v=QnlxQzTfpRA

[2] De prachtige verhalen en legendes in milieueducatie, Bárbara Saulesleja. https://www.ecoportal.net/Temas-Especiales/Educacion-Ambiental/Los-tadora-maravillosos-y-las-leyendas-en-la-educacion-ambiental

[3] Rest, Jaime (1978). Geëxtraheerd uit Wikipedia "Wonderful".

[4]. Project voor de oprichting van het Environmental Training Network voor Latijns-Amerika en het Caribisch gebied. 1982

[5] Bertonatti, Claudio De aard van de Homeland Series ontwikkeld in het kader van een overeenkomst tussen het Ministerie van Onderwijs van de Natie en de Félix de Azara Natural History Foundation. 2009 Digital: http://claudiobertonatti.files.wordpress.com/2009/09/bertonatti-2009-la-naturaleza-de-la-patria-ministerio-de-educacion.pdf, geraadpleegd 8/8/2012

  • Velden van milieueducatie: Formele EE omvat de acties die worden uitgevoerd via de instellingen en studieplannen die deel uitmaken van de 'gereguleerde' educatieve actie van initieel onderwijs tot hoger onderwijs, en wordt gekenmerkt door zijn intentionaliteit, specificiteit en vanwege termijnplanning, terwijl niet-formele EE over het algemeen deel uitmaakt van een diagnose van de onderwijsbehoeften van een specifieke sociale groep, is planning meestal op korte of middellange termijn, flexibeler en aanpasbaarder aan de behoeften van elke specifieke context en niet naar school gaan kan op verschillende gebieden worden ontwikkeld, als aanvulling op het formele onderwijs. Aan de andere kant wordt informele EE ontwikkeld zonder een curriculaire structuur, presenteert het geen programma's of evaluatiesystemen en zijn de ontvangers zich er niet van bewust dat ze deel uitmaken van een educatief fenomeen, als voorbeeld van deze modaliteit zijn er berichten - met informatie, meningen of waarden die worden uitgezonden in de massamedia.

[6]. Kassas, M. Milieueducatie: biodiversiteit. 22, nr. 4

[7] Glover, Vivette. Best Practice & Research Clinical Obstetrics & Gynaecology 28 (1): 25-35.
Http://www.rtve.es/television/20120229/educacion-emocional-desde-utero-materno/502667.shtml


Video: Magie thème Harry potter (Mei 2022).


Opmerkingen:

  1. Gawain

    Tot nu toe, zo goed.

  2. Claiborne

    Weet iemand hier over radio? We hebben een collega nodig die kort zou vertellen over de T2 -transistor (het is niet duidelijk hoe RV = RV1 te controleren). Hopelijk zijn er hier radio -amateurs. Als het volledig off -topic is, dan heb het spijt me. Ik moet schrijven, ik zie gewoon geen uitweg. PS: als de spelling niet correct is, excuseer me dan ook, ik ben pas 13 jaar oud.

  3. Fenos

    gezaghebbende reactie

  4. Kollyn

    Bad taste what that

  5. Norvel

    Naar mijn mening hebben ze het mis. Schrijf me in PM, bespreek het.

  6. Fortun

    kunstgreep



Schrijf een bericht