ONDERWERPEN

Natuurstoornis

Natuurstoornis


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Door Aurora Lázaro Melero *

In 2005 publiceerde journalist en schrijver Richard Louv het boek 'Laatste kind in het bos"-De laatste jongen in het bos-, die al in 9 talen is vertaald in 13 landen en op weg is om een ​​bestseller op het gebied van milieueducatie te worden, iets wat zeldzaam is in onze tijd. In zijn boek haalt Louv uit naar samenlevingen die de belangrijke relatie tussen de mens en hun natuurlijke omgeving hebben verwaarloosd, waardoor het voor kinderen moeilijk is om zowel op school als in hun vrije tijd in contact te komen met de natuur. Dit feit veroorzaakt, volgens Louv, problemen met gebrek aan autonomie, creativiteit, concentratievermogen, kalmte en zelfs over gezondheid. Hij noemt dit fenomeen 'nature deficit disorder', een concept waar veel over gesproken wordt en dat al conferenties, artikelen in tijdschriften en pers, werkgroepen en zelfs organisaties heeft opgeleverd die die verloren relatie tussen natuur en kindertijd proberen te promoten.1.

Natuurlijk zullen er grote verschillen zijn in dit tekort tussen geïndustrialiseerde samenlevingen en samenlevingen die dat niet zijn, en tussen landelijke en stedelijke omgevingen, maar in elk geval is dit tekort voornamelijk te wijten aan twee factoren, ongeacht waar we ons bevinden: de paradigmaverschuiving met betrekking tot spel. - wat, wanneer en hoe kinderen moeten spelen - en het verlies of de achteruitgang van natuurlijke ruimtes.

De paradigmaverschuiving in gaming

Als kinderen in een natuurlijke omgeving zijn, ver weg van het speelgoed in hun kamer en de enorme lijst aan mogelijkheden die de huidige samenleving hen biedt om zichzelf te vermaken, spelen ze ook. Maar het spel is radicaal anders. Het is ongestructureerd en autonoom. Er zijn geen geregisseerde spellen in de natuur, vrijheid is absoluut. De stokken, takken, stenen, heuvels, vuil, paden, insecten, voetafdrukken, hoekjes en gaatjes in een bos of park hebben geen gebruiksaanwijzing. Natuurlijke ruimtes hebben ook een reeks kenmerken die vrij spel, creativiteit en de ontwikkeling van emoties, fysieke en cognitieve vaardigheden bevorderen: het zijn open ruimtes om te rennen en de spieren van het lichaam te starten door te springen, klimmen, bukken, omhoog en naar beneden; Zij zijn gezonde ruimtes waar verkeersstof, lawaai en rook niet gedempt bereiken of aankomen; Zij zijn ruimtes die het gebruik van alle zintuigen bevorderen om de omgeving te begrijpen en te assimileren, nodigen ze de aandacht niet uit om zich op één punt te concentreren, zoals bijvoorbeeld gebeurt wanneer jongens en meisjes televisie kijken; Zij zijn Woonruimten, waar alles met elkaar is verbonden door de wetten van fysica en biologie in een delicaat evenwicht waarvan de mens een deel is; in een natuurlijke ruimte er is absoluut respect voor de behoeften van iedereen. Dat jouw ding is om in een boom te klimmen? Ga je gang, wat vermaak je het liefst door een margarita stilletjes onschadelijk te maken? Erg goed. Er is geen richtlijn om de middag te ontwikkelen, de game is niet geregisseerd. En het wordt gespeeld. En je leert. Het meisje dat in de boom klom, zette haar fysieke bekwaamheid aan het werk, maar ze woog ook constant de grenzen van elke tak af om die te ondersteunen en zag haar eigen grenzen onder ogen. Het kind dat er de voorkeur aan gaf het madeliefje te verwijderen, had een plezierige tijd met zichzelf en begreep onmiddellijk de delen van de bloem, hoewel hij nog niet weet hoe hij ze moet noemen.

Het is een feit dat in onze samenleving veel patronen met betrekking tot het spel zijn veranderd sinds de tijd dat onze grootouders speelden. In hun tijd vertelde niemand hen wat ze na schooltijd moesten spelen. Nu gezinnen bepalen vaak de tijd van onze zoons en dochters elke middag: muziek op maandag, zwembaden op dinsdag, Engelse woensdag, ballet donderdag ... en op vrijdagen, als het kind een beetje geluk heeft of de ouders niet meer buitenschoolse activiteiten kunnen betalen. Omwille van hen, om een ​​veelbelovende toekomst te faciliteren, uitstekende sportintelligentie of -bekwaamheid, of gewoon omdat we moeten werken.

Steden groeien, steden worden ontvolkt en straten zijn niet meer wat ze waren. Nu hebben veel mensen hun eigen voertuig om de afstand te kunnen afleggen die hen elke dag van hun werk scheidt, wat leidt tot een toename van het verkeer en tot het ordenen van steden volgens de behoeften van auto's in plaats van mensen. In die zin is het werk van Francesco Tonucci2, Een Italiaanse psychopedagoog die de kwestie behandelt van het gebrek aan vrijheid van kinderen om te bewegen en hun eigen gebruik te maken - als onderdeel van het staatsburgerschap dat ze hebben - van hun stad.

Er is een stroming op het gebied van pedagogiek die zich de afgelopen jaren heeft ontwikkeld, maar die eigenlijk zijn oorsprong vindt in het prille begin van de pedagogiek, die pleit voor de vrij spel3 de ontwikkeling van jongens en meisjes op alle niveaus bevorderen: cognitief, emotioneel en fysiek. Vrij spelen is de basis van het werk van María Montessori (1870-1942), Paolo Freire (1921-1997) of Rebeca Wild (1939-).

Natuurlijke ruimtes

Groene gebieden laten kinderen genieten van natuurlijke ruimtes, maar ook de levenskwaliteit van alle burgers en de bewoonbaarheid van steden verbeteren4. De lijst met functies die worden vervuld door de zogenaamde groene zones in de stad is erg lang: recreatiegebied voor jong en oud, gratis openluchtgymnastiek, ruimte voor ontmoeting en communicatie tussen mensen in de buurt, beheersing van luchtvervuiling, akoestiek en visueel, CO2-put, of beheersing van wegen en overstromingen.

Het komt steeds vaker voor dat speeltuinen het vuil vervangen door rubber om de klappen op de grond te verzachten en het schoonmaken te vergemakkelijken. Het meest trieste van de zaak is dat gezinnen de voorkeur geven aan rubber boven vuil voor hun zonen en dochters om te spelen: voer gewoon 'vuil- of rubberparken' in een zoekmachine in om 485.000 resultaten te krijgen, waarbij de meeste Opinion-families kiezen voor een aseptisch park van die de kinderen met schone kleren naar huis kunnen. Een rubberpark is een park met minder bomen (of ook wel met rubber bekleed), zonder stenen, zonder zand, zonder plassen, zonder mieren, zonder struiken die huisjes kunnen worden om mee te spelen, zonder leven.

Milieueducatie

Naast hun vrije tijd hebben de jongens en meisjes hun schooltijd. Milieueducatie bevindt zich als transversaal materiaal op hetzelfde niveau als vredeseducatie, burgerschaps- en morele opvoeding of affectief-seksuele opvoeding. Hoewel we onszelf feliciteren met deze vooruitgang, milieueducatie die op school wordt gegeven, is meestal 'binnen': Het komt vaak voor dat de docent geen tijd heeft om zijn leerlingen mee naar het veld te nemen, de hoge verhouding in de klaslokalen maakt het moeilijk om excursies uit te voeren, of het is zelfs onmogelijk om opsplitsingen te maken in bètaklassen voor laboratoriumpraktijken omdat het op school ontbreekt aan openbaar personeel en middelen.

Op schoolniveau begint het belang van contact met de natuur zijn weg te vinden via workshops over water, biodiversiteit, energie en recycling, of met initiatieven zoals schooltuinenWoon- en gedeelde ruimtes waar kinderen direct betrokken zijn bij de zorg voor planten, biologische cycli begrijpen omdat ze die zien gebeuren, en respect voor de natuur die ons voedt, wordt aangemoedigd. Er zijn veel documenten en informatie in bibliotheken en op internet over hoe u thuis of op school een dergelijk initiatief kunt starten.5, en over de voordelen voor kinderen om hun tijd in een tuin door te brengen.

Alle mensen die het geluk en de verantwoordelijkheid hebben om kinderen te begeleiden in hun ontwikkeling, we moeten even stilstaan ​​om na te denken over het belang van hen te faciliteren om in direct en vrij contact met de natuur te staan, door een bos te wandelen, op zoek te gaan naar voetafdrukken in de sneeuw, op plassen stappen, in de bosjes van het park spelen en hun zakken vullen met stenen.

Niets meer en niets minder.

* Terrativa S. Coop. Boos.
www.terrativa.net / www.cursos-medioambiente.com

De ecologische wereld
http://www.elmundoecologico.es


Video: Behind the Recipe: Easy Buttermilk Biscuits (Juli- 2022).


Opmerkingen:

  1. Atty

    Ja inderdaad. Al het bovenstaande is waar. Laten we dit probleem bespreken.

  2. Tayyib

    Groot voor u bedankt voor de hulp in deze vraag. Ik wist het niet.

  3. Aidan

    Je hebt helemaal gelijk. In dit niets daarin en ik denk dat dit een heel goed idee is.

  4. Yozshurn

    Ik vraag me af of het gedetailleerder zou zijn

  5. Rollo

    This simply remarkable message

  6. Murisar

    Ja



Schrijf een bericht